| Музыкальные материалы для развития ребенка (обсуждение) |
|
СООБЩЕНИЯ: |
Гость
Рег: 2015 год
Сообщений: 27
MP3sort.biz ☆
Спасибо: xxx
|
| Сообщение №111 (27.03.2015 21:26) Музыкальные материалы для развития ребенка (обсуждение) |
|
|
✔ Цитата: [ВАРШАВА] Очень часто, как бы `не ругали профсоюзы` все работники пользуются благами, которые для них добились именно члены профсоюза. Говорю об этом, как член
Как это здорово! Но какая это большая редкость! ***Если профсоюза так хороши, то почему бы профсоюзному уровню, который выше Вашего не порешать нашу проблему на всероссийском уровне так, как она решена у Вас? Ведь нам и надо-то как раз в первую очередь регулирование нашей профессиональной деятельности, а то ведь почитайте, что творится!!!
Поблагодарили (2):
(HOUPIK) (aktania) |
|
|
|
|
Гость
Рег: 2015 год
Сообщений: 60
MP3sort.biz ☆
Спасибо: xxx
|
| Сообщение №112 (28.03.2015 13:59) Музыкальные материалы для развития ребенка (обсуждение) |
|
|
✔ Цитата: [ВАРШАВА] Все дошкольные учреждения города пользуются едиными критериями, для распределения стимулирующего фонда. За одну и ту же работу все педагоги имеют возможность получить одинаковое количество баллов.
Какие вы молодцы! Я тоже являюсь председателем профкома, и сейчас мы разрабатываем новые критерии стимулирования. Очень интересно посмотреть ваши критерии. Была бы очень Вам благодарна и признательна, если бы Вы смогли поделились ими. Вы бы здорово нас выручили!
😏
|
|
|
|
Гость
Рег: 2015 год
Сообщений: 40
MP3sort.biz ☆
Спасибо: xxx
|
| Сообщение №113 (28.03.2015 16:39) Музыкальные материалы для развития ребенка (обсуждение) |
|
|
Норик5,
Добрый день! В домашнем компьютере окончательного варианта критериев не оказалось, поэтому попытаюсь составить перечень по памяти. Данные критерии применяются при стимулировании музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, педагога дополнительного образования.
КРИТЕРИИ:
- эффективность работы с родителями;
- использование активных форм взаимодействия с воспитателями и специалистами ДОУ, обеспечивающих индивидуальный подход к детям;
- участие в конкурсах профессионального мастерства (в зависимости от уровня);
- руководство студийно-кружковой работой ;
- продуктивное участие в методической работе, проектах, конкурсах (внутри ДОУ);
- ведение общественной работы;
- работа в комиссиях;
- реализация планов взаимодействия с социальными партнерами ДОУ;
- участие в экспериментальной, инновационной работе, работа в творческих группах, разработка авторских программ, программы развития ДОУ, образовательной программы;
- результативное распространение и обобщение педагогического опыта (выступления на конференциях, форумах, семинарах, открытые занятия и т.п.);
- наличие публикаций в периодических изданиях, сборниках различного уровня, образовательных интернет-ресурсах по распространению педагогического опыта с учетом образовательной программы ДОУ (при наличии свидетельства о публикации);
- результаты участия воспитанников в конкурсах, фестивалях;
- организация системного мониторинга развития детей. Наличие положительной динамики (за I полугодие, за год);
- качественная подготовка и проведение утренников, мероприятий, праздников.
Конечно, при разработке городских критериев, хотелось бы включить гораздо больше пунктов, но и по этим критериям можно хорошо заработать, было бы желание.
Поблагодарили (9):
(ТатьянаЗахар) (Анет) (Норик5) (Valenta) (мирослава) (Елена-Алёнушка) (Irina 777) (VOLSHINA) (тихушечка) |
|
|
|
|
Mediana
Рег: 13.07.2011
Сообщений: 34
Кубань ☆ Галина
Спасибо: 34922
⭐ Татьяна Кузнецова ⭐
|
| Сообщение №114 (28.03.2015 17:05) Музыкальные материалы для развития ребенка (обсуждение) |
|
|
Девочки, у меня куча вопросов!!!.
Когда я пришла давно работать, меня пугала моя напарница ( уже с опытом), что если придет проверка, будут проверять Муз.дидактические игры( и в группах тоже. мы должны за этим следить) Я их всегда боялась как огня и не использовала, потому что материала было мало по ним, а делать на ораву из 40 детей не было времени.
Недавно я просматривала методику, и не обнаружила там раздела МДИ. Да я и не помню, что бы мы в колледже их проходили.
Вот от сюда и складываются вопросы: кто и когда придумал их (`Птица и птенчики`. `Чей голосок` и т.д.).
Когда и как вы их проводите?
Куда их вписываете в планы. если там всего много?
Проходя сейчас курсы по ФГОСам, нам там сказали, что бы в каждой группе были МДИ по возрасту. Где должны брать их группы???
Мы работаем по программе `Ладушки`. И я часто с детьми провожу игры и с книги `Этот удивительный ритм`. Разве это не МДИ???
вот как это выглядит у меня (это нам показывали авторы программы)
Поблагодарили (4):
(январина) (ТатьянаЗахар) (Таня 1964) (natali72) |
|
|
|
|
Гость
Рег: 2015 год
Сообщений: 55
MP3sort.biz ☆
Спасибо: xxx
|
| Сообщение №115 (28.03.2015 17:54) Музыкальные материалы для развития ребенка (обсуждение) |
|
|
МДИ - это не игры на 40 человек, как Вам кажется и бояться их не надо. Это вспомогательный дидактический материал, для обучения и закрепления музыкального материала. Попробую объяснить...Вот, например, Вам надо научить детей петь высокие звуки. Все время говорить им, что это высокие звуки, показывать голосом, использовать различные распевки - это хорошо и правильно. Но существуют и игры, например `Птицы и птенчики` для малышей (беру самые элементарные для примера). Через игру, образ мамы и птенчика, показа картинок и т.д. дети знакомятся с этими понятиями. И с другими играми так же. Они практически все идут, как методический, наглядный прием для разучивания и закрепления. Главное, Вы не бойтесь их использовать, конечно, не по пол занятия. А сейчас, вместо этих игр прекрасно подходят различные видео презентации. Попробуйте!
Поблагодарили (7):
(ТатьянаЗахар) (Mediana) (юлек) (skripka) (Елена-Алёнушка) (Zima) (зульфира) |
|
|
|
|
Татьяна
Кузнецова
Рег: 06.01.2015
Сообщений: 5
Борисоглебск ☆ Татьяна
Спасибо: 67976
⭐ Маратыч ⭐
|
| Сообщение №116 (28.03.2015 18:22) Музыкальные материалы для развития ребенка (обсуждение) |
|
|
✔ Цитата: [ВАРШАВА] Норик5,
Добрый день! В домашнем компьютере окончательного варианта критериев не оказалось, поэтому попытаюсь составить перечень по памяти. Данные кри
Вот какие критерии оценки деятельности музрука в рейтинговом листе.
1. Работа без больничного листа (смотрите, что у нас стоит на первом месте)
2. Эффективная работа с родителями по проведению оздоровительных и профилактических мероприятий, подготовке к праздникам и развлечениям. Выполнение плана мероприятий по работе с родителями.
3. Педагогическое мастерство и новаторство, использование в образовательной деятельности инновационных программ и методик.
4. Снижение или стабильно низкий уровень заболеваемости воспитанников. Отсутствие травматизма (воспитателям можно ставить до 3 баллов, а музрукам только 1 балл - так методист утверждает)
5. Интенсивность и напряженность работы при подготовке к утренникам, новому учебному году, МО, семинару и т.д.
6. Участие в экспериментальной работе, работа в творческих группах, разработка авторских программ, программы развития ДОУ, образовательной программы.
7. Результативное распространение и обобщение педагогического опыта (там в зависимости от ранга - разное количество баллов, максимальное - 8 баллов, мин. - садовский уровень - 2 балла)
8. Результаты участия работника в конкурсах профессионального мастерства (тоже в зависимости от уровня, максимально - 8 баллов, на муниципальном уровне - 4 балла)
9. Наличие публикаций в периодических изданиях, сборниках различного уровня (максимально 8 баллов, мин. - 4)
10. Продуктивное участие в методической работе, проектах, конкурсах и проведение открытых занятий на уровне ДОУ.
11. Участие воспитанников в конкурсах, фестивалях и т.п. (баллы в зависимости от количества участников; почему-то за солиста баллов меньше, чем за группу более 6 человек; мне кажется, что солиста труднее подготовить)
12. Наличие призеров конкурсов, соревнований разных уровней, наличие дипломов, грамот (5 баллов, независимо от уровня)
13. Содержание в надлежащем виде рабочего места и музыкального зала.
14. Руководство кружковой работой при наличии плана работы, графика, журнала посещаемости.
15. Выполнение заданий, не входящих в должностные обязанности.
16. Высокий уровень исполнительской дисциплины и подготовки перспективных планов, ведение документации и т.п.
17. Ведение общественной работы. Участие в органах самоуправления.
Поблагодарили (11):
(lara7) (лапочка) (Анет) (Норик5) (Valenta) (мирослава) (путешественник) (Irina 777) (VOLSHINA) (наташа) (ТатьянаЗахар) |
|
|
|
|
kulva
Рег: 04.05.2014
Сообщений: 158
Амурская область ☆ Елена
Спасибо: 35860
⭐ enka ⭐
|
| Сообщение №117 (28.03.2015 18:54) Музыкальные материалы для развития ребенка (обсуждение) |
|
|
Коллеги, добрый вечер. Изучив приказ Минобрнауки от 22 декабря 2014 г. N 1601О ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ....... возникло ряд вопросов, помогите, пожалуйста, разобраться.
В приложении 1 к названному приказу в п.2.1,2.2 говорится о продолжительности рабочего времени в неделю для педработников( мастера, социальные педагоги,методисты и т.д). В п.2.3-2.7 приложения 1 указано о норме часов педагогической работы часов в неделю за ставку заработной платы (учителям-дефектологам; учителям-логопедам,инструкторам по физической культуре, муз. руководителям и т.д.).
Вопросы:
- в чем отличие продолжительности рабочего времени в неделю для одних должностей и норме часов педагогической работы за ставку для других должностей педработников? Правильно ли я понимаю,что первые находятся на окладе,а вторым назначается ставка заработной платы?
- почему, когда речь идет о учителях-дефектологов,учителях-логопедах,инструкторах по физической культуре, муз. руководителях поименована ставка заработной платы? Это означает,что мы должны из 36 часов недельной рабочей нагрузки иметь 24 часа учебной нагрузки (т. е. только работу с детьми)?
2.В пункте 2.7. указано `Норма часов педагогической работы 36 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается воспитателям организаций, осуществляющих образовательную деятельность по ...образовательным программам среднего профессионального образования`. Исходя из пункта 2.8 получается,что воспитатели должны иметь 36 часов учебной нагрузки? Или я не верно понимаю?
Примечания:
1. В зависимости от занимаемой должности в рабочее время педагогических работников включается учебная (преподавательская) работа, воспитательная работа, индивидуальная работа с обучающимися, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом - методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися.
В какое время должна выполнятся эта работа в 24 или в оставшиеся 12 часов?
Поблагодарили (4):
(музыкант38) (ТатьянаЗахар) (ланочкасвета) (natali72) |
|
|
|
|
Mediana
Рег: 13.07.2011
Сообщений: 34
Кубань ☆ Галина
Спасибо: 34922
⭐ Татьяна Кузнецова ⭐
|
| Сообщение №118 (28.03.2015 19:51) Музыкальные материалы для развития ребенка (обсуждение) |
|
|
✔ Цитата: МДИ - это не игры на 40 человек, как Вам кажется и бояться их не надо. Это вспомогательный дидактический материал, для обучения и закрепления
Спасибо, что ответили.
я примерно так и понимаю. Это могут быть даже приемы которые мы часто используем на занятиях, не задумываясь, что это могут быть МДИ. Но если придут `умные` тети и спросят, про игры, которых у нас никогда и не было. Есть же определенный список игр, которые мы якобы должны проводить.
|
|
|
|
Гость
Рег: 2015 год
Сообщений: 21
MP3sort.biz ☆
Спасибо: xxx
|
| Сообщение №119 (28.03.2015 20:20) Музыкальные материалы для развития ребенка (обсуждение) |
|
|
✔ Цитата: [ВАРШАВА] - ведение общественной работы;
✔ Цитата: [Татьяна Кузнецова] Ведение общественной работы. Участие в органах самоуправления
Коллеги, что считается общественной работой у вас?
Может ли работа редактором на Международных конкурсах засчитываться за общественную деятельность?
|
|
|
|
Гость
Рег: 2015 год
Сообщений: 31
MP3sort.biz ☆
Спасибо: xxx
|
| Сообщение №120 (28.03.2015 20:30) Музыкальные материалы для развития ребенка (обсуждение) |
|
|
✔ Цитата: [kulva] Коллеги, добрый вечер. Изучив приказ Минобрнауки от 22 декабря 2014 г. N 1601О ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ....... возникло ряд вопросов, помог
Елена, давайте попробуем разобраться, внимательно читая приказ!
О продолжительности
рабочего времени (нормах часов педагогической работы
за ставку заработной платы) педагогических работников
Исходя из текста данного документа:
«1. Продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) для педагогических работников устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю.», - то есть, меньше можно, в зависимости от должности, но больше 36 часов нельзя. Так, читаем дальше:
«2. В зависимости от должности и (или) специальности педагогическим работникам устанавливается следующая продолжительность рабочего времени или нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы. ….
2.4. Норма часов педагогической работы 24 часа в неделю за ставку заработной платы устанавливается:
музыкальным руководителям;»
Из вышеизложенного положения следует, что за ставку заработной платы музыкальный руководитель должен отработать 24 часа в неделю! Не 36! При этом:
«1. В зависимости от занимаемой должности в рабочее время педагогических работников включается учебная (преподавательская) работа, воспитательная работа, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, - методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися.»
Т.е. вся та работа, которая соответствует вашей должности (у музрука это все вышеизложенное, кроме учебной(преподавательской)работы) должна вами выполняться в течение 24 часов в неделю!
Читаем п.п2.7.
«2.7. Норма часов педагогической работы 36 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается воспитателям (не музрукам!!!) организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, образовательным программам дошкольного образования, образовательным программам среднего профессионального образования, а также осуществляющих присмотр и уход за детьми (за исключением воспитателей, для которых нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы предусмотрены пунктами…..»
Исходя из текста данного документа, можно определить два понятия - педагогическая работа и учебная(преподавательская) работа. Работа педработников в детском саду – это педагогическая работа, а работа учителей и преподавателей среднего и высшего звена – это учебная(преподавательская) работа! Почувствуйте разницу!
Таким образом, в данном документе прописана разница между педагогической работой (относится к педработникам, в частности, дошкольных учреждений) и учебной (преподавательской) работой!!! Учебная(преподавательская) работа – это работа педработников, перечисленных в п.п 2.8 и далее, т.е. , например, учителей, преподавателей училищ,ВУЗов … Музыкальных руководителей в этих подпунктах нет! При этом:
«Нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы, предусмотренные пунктами 2.5 - 2.7 настоящего Приложения, и нормы часов учебной (преподавательской) работы, предусмотренные пунктом 2.8 настоящего Приложения, являются расчетными величинами для исчисления педагогическим работникам заработной платы за месяц с учетом установленного организацией, осуществляющей образовательную деятельность, объема педагогической работы или учебной (преподавательской) работы в неделю (в год).
Поблагодарили (13):
(ТатьянаЗахар) (aktania) (Норик5) (kulva) (январина) (ланочка1) (rrosa2009) (natali72) (Minutka) (наташа) (марина65) (irinateoretik) (enka) |
|
|
|
|
РЕГИСТРАЦИЯ
ПРАВИЛА
ВХОД НА ФОРУМ
ФОРУМ ➤ 
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ТЕМЫ